Joves compositores

Iria i Fàtima, dos joves compositores i amigues amb un gran futur musical!

Congreso Internacional sobre Mejora Educativa y Ciudadanía Crítica: recursos, estrategias y experiencias

Comunicació presentada per Anna M. Vernia dintre del Congrès Internacional sobre Millora Educativa i Ciutadania Crítica. Organitzat per la UJI i FUE. 13, 14 i 15 d'octubre de 2011

Cuestionario formulado por el profesor Agustín Fernández a Anna M. Vernia

Los datos contribuirán a la elaboración de un e-book

Sandra Nash i Anna M. Vernia

Marie-Laure Bachmann i Anna M. Vernia

Congrés Internacional de Rítmica a Ginebra

Classe a l’Institut Jaques-Dalcroze de Ginebra amb Marie-Laure Bachmann

Jornades i Congresos

VERNIA CARRASCO, Anna M. (2011) La lateralitat a la classe de llenguatge musical per potenciar les emocions en els adults. VII Jornades d’educació emocional. L’Educació musical en els mitjans de comunicació. Universitat de Barcelona. ICE. Barcelona 7-8 de abril
_____ (2011). L’educació musical per a adults i la seua repercussió. Aprendre des de la família i amb la família. I Congreso de Educación. Vila-real 12 - 13 de marzo, (paper).
____ (2010). Fornación musical para adultos. Una propuesta pedagógica. Educación No formal. 1º Congreso Internacional sobre aprendizaje a lo largo de la vida. La Universitat Jaume I , la Fundación Universidad-Empresa y el Servicio de Formación del Profesorado- CEFIRE de Castelló (Conselleria d'Educació). Cstellón 17-19 de junio
_____ (2010) Una música para cada momento. Experiencias musicales en el aula de lenguaje musical para adultos. Seminario Internacional de Investigación en Educación Musical. Tres jornadas de reflxión y debate académico sobre el estado actual de la investigación en educación musical. Madrid 24-26 de junio.
_____ (2010) El buzz como recurso pedagógico. Elaboración de un cuestionario sobre su aplicación a la trompeta. I Encuentro de profesores de Trompeta de la Comunidad Autónoma de Canarias. Festival internacional de Trompeta de Teror en coordinación con la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos del Gobierno de Canarias. 26 de julio de 2010.

Articles publicats

VERNIA, Anna M. (2006). Evolució dels instruments de vent metall a través del temps (I). ARTRES, 1
_____ (2006). Música, per què?. ARTRES, .2
_____ (2007). Evolució dels instruments de vent metall a través del temps (II). ARTRES, 4
_____ (2007). La rítmica dins...ARTRE, 5
_____ (2009). La rítmica com a mètode per a treballar l'assignatura de música de cambra. ARTRES, 9
_____ (2009) Breu història del jazz. Presència de la Trompeta. ARTRES, 10
_____ (2009). El buzz ( vibració dels llavis ), com a eina pedagògica en
l’aprenentatge de la trompeta. Conservatori.es, 8
_____ (2010) Andragogia o la formació musical d’adults. L’aprenentatge musical després de l’estabilitat. ARTRES, 13
_____ (2010). Sobre el llenguatge. Llenguatge musical vs. Llenguatge parlat.. Conservatori.es. No.9. La Vall d’Uixò. Conservatori Professional de Música Francesc Peñarroja
_____ (2010). Ensenyança - aprenentatge. Mètodes pedagògics, Conservatori.es, 10
_____ (2010). Formación musical para adultos. Una propuesta pedagógica. Educación no formal. Situación actual y perspectiva de futuro del aprendizaje permanente. Valencia: Diputación de Valencia, Centre de Recursos i educación continua (págs. 303-313)
_____ (2010). Música, a quina edat? Conservatori.es, 11.
_____ (2011). Aptitud musicals en els més menuts. Es poden potenciar?. Conservatori.es, 12
_____ (2011). El buzz como recurso pedagógico para mejorar en el registro y la resistencia en la práctica de la trompeta [online]. Madrid: Sul Ponticello, II época, n. 21, abr. 2011. Disponible en World Wide Web: . ISSN: 1697-6886

Màster Class Trompeta. Andrés I Rubén Simeó

Classe tècnica

Universitat de Barcelona amb Bisquerra i Punset

Es van compartir moltes experiències que sens dubte ens han enriquit a tots. I ara amb la tan necessària Educació Emocional...

VII Jornades d'Educació Emocional

Es va presentar a la Universitat de Barcelona una comunicació la temàtica de la qual fou la lateralitat com a recurs per a treballar les emocions en Llenguatge Musical per a Adults.

També es va presentar un pòster científic amb el treball d'aula.

Des d'ací vull felicitar a tot l'alumnat que formeu part d'aquesta assignatura i que sou un referent:

Mise, M. José, David, Moises, Yasmina, Pilar, Lupe, Javi, Pepe, Jose, Alicia, Eva, Manolo, Xavi,

Carmen...Enhorabona!!!

I Jornada d’Educació Musical per a Adults En primer lloc vull felicitar a tots els alumnes que van participar i a aquells que no van poder per circumstàncies determinades. En segon lloc aclarir algunes coses que es van dir en les jornades. Estic certificada en Dalcroze, no una simple formació, a més de ser la única professora que es va desplaçar a Ginebra per a ampliar la formació, no van ser dos professores com es va dir a la Jornada. Tampoc hi ha tanta facilitat per a formar-se ni ajudes es faciliten, almenys no en el meu cas. En tercer lloc i no per això menys important, l’actuació que es va oferir per part de l’alumnat de conjunt mostra una vegada més la importància del treball corporal i com també van dir els ponents, la necessitat d’educar en l’oïda més que en la vista. En quest sentit felicite a l’alumnat de llenguatge musical per estar fent un bon treball i dintre de la línia que es marca en la resta d'Europa.

Màster Class de Trompeta

L'EDUCACIÓ MUSICAL PER A ADULTS I LA SEUA REPERCUSSIÓ.

Entre els dies 12 i 13 de març la ciutat de Vila –real va acollir el I Cogrés d’Educació on Anna M. Vernia va presentar dos comunicacions, una de les quals en format pòster. La proposta anava adreçada a l’alumnat adult i la importància que té la seua implicació amb l’educació de fills i filles.

JORNADES D'EDUCACIÓ MUSICAL PER A ADULTS

Màster Class Rubén Simeó i Andrés Simeó